Pedagógia - felzárkóztató
Nem találja, amit keres?
Ha szüksége van minden egyes kiválasztási, illetve a munka érdekében - csak használja ezt az űrlapot.
A következő kérdés az, "
A „nehéz gyerek” is lehet érteni egyértelmű, hogy legalább két érték
felzárkóztató
Jellemzői a tanulási folyamat a gyermekek természete határozza meg a betegség. CRA - egy változata mentális dizontogeneza, amely magában foglalja mind a késése esetén értelmi fejlődés, valamint egy viszonylag stabil állapot éretlenség érzelmi és akarati és értelmi hiba, nem érte el a dementia mértéke. Az okok a mentális retardáció a következők:
1) szerves hiányban az idegrendszer, gyakran fennmaradó jellegűek, összefüggésben a patológia a terhesség és a szülés;
2) a krónikus szomatikus betegségek;
3) alkotmányos (örökletes) tényezők;
4) kedvezőtlen körülmények oktatás (megfelelő karbantartás, gondatlanság, stb.)
Betegségek Nemzetközi Osztályozása, 9. és 10. felülvizsgálata adhat egy általános meghatározása ezeknek a feltételeknek: „különleges mentális retardáció” és „specifikus késés mentális fejlődés”, beleértve a részleges (parciális) fejletlensége bizonyos intelligencia előfeltételek majd nehézségek kialakulását iskolai készségek.
Fontos, hogy a gyermek mentális retardáció mutattunk egy igen korai szakaszában a fejlődés. Diagnózis a mentális retardáció és az azonosító gyermekek „veszélyeztetett” lehet a korai szakaszában, mivel a lassuló motoros készségek, a beszéd, a késői fázis változás szerencsejáték-tevékenység fokozott emotsionalnoyi motor izgatottság, csökkent figyelem és a memória, a nehézségekkel asszimilációs programot az előkészítő csoport az óvoda.
Felzárkóztató osztályokba nem alkalmas a gyermekek mentális retardáció. Van egy jelentős különbség a CRA mentális retardáció: a CRA jellemző nem az összessége, és mozaik tünetek az agy funkciói, vagyis az a tény, bizonyos funkciók a mások biztonságát, a potenciális eltérés a kognitív képességek és a tényleges iskolai eredmények ...
Típusú büntetés-ellátás, sajátos felzárkóztató osztályokba:
1) frissítése motívuma akció, ami érzelmi játék helyzetekben;
2) A szervezet és a figyelmet, hogy erősíti a hangvezérlés;
3) mennyiségének csökkentése és a sebesség a munka;
4) képződését tetszőleges tevékenységi formák;