Az okok a gyenge iskolai teljesítmény

Minden szülő azt akarja, hogy gyermeke nőtt virágzó, sikeres, boldog ember. És az alapja a jól-lét határozza iskolai évei. Ezért nagyon fontos, hogy megértsék az oka a rossz előrelépés a gyermek, és mindent megtesz, hogy iskolába a merev követelmények és előírások nem határoz a buktatók az ő jövőbeni felnőtt életre.

iskolai nehézségek a probléma a növekvő világszerte. Sok gyermek elejétől képzés kategóriájába tartoznak az alulteljesítő és sok iskolai évek tüntetni a címkén mögött.

Az a tény, hogy a gyerekek nem tanulnak az anyag teljesen önmagában nem is olyan rossz.

A negatív következmények befolyásolja a kialakulását a gyermek személyiség:

• alacsonyabb önbecsülés,

• alázatos gyermek a sikertelenség, a fogyatékosság,

• tegye passzív, közömbös tanulási vagy negatív hangulat valamilyen képzésben.

Az iskolai teljesítmény nem mindig jelzi a szintű intelligencia. Vannak nagyon fényes tehetséges gyerekek, akik nem éri el sikert és elismerést az iskolában. Ha a hallgató megpróbálja a legjobb, de a haladás tanulmány nem egyértelmű, ennek oka lehet a mélyebb problémákat.

Az okok az iskolai nehézségeket. Szerint a neuropszichológia és a gyermek pszichológusok, nem hiányában ismeretek, készségek és nem lustaság, hanem mélyebb problémákat. Sikeresen tanulni és kommunikálni az első helyen, akkor fel kell készülnie, hogy a test a gyermek: a siker alapja az egészsége.

Biológiai okok a gyenge teljesítmény (örökletes tényezők, szövődmények jellege miatt a terhesség és a szülés, fizikai betegség korai életkorban, egyedi jellemzői az agy szervezet mentális funkciók).

Agyi folyamatok felelősek a mastering a motoros készségeket. és ők is felelősek a tanulás képessége. Motoros képességek és a tanulás képessége teljesen függ a hatékonysága szenzoros feldolgozás. Ha a gyermek nem képes megfelelően integrálni információkat az érzékek, akkor valószínű, hogy ő lesz probléma a tanulás. Csak ez a hiányosság a kiváltó oka az alulteljesítés.

A környezeti tényezők, ami nehézségeket okozhat a tanulás (oktatás elhanyagolása, túlzott aggodalommal, a szegénység objektív körülvevő környezet a gyermek, a testmozgás hiánya mentális funkciók a pre-fejlesztés, a tudatlanság vagy a megértés hiánya az egyén jellemzői a szerkezetét és dinamikáját szellemi fejlődését a gyermek).

Ahhoz, hogy a környezeti okok iskolai kudarcok is vonatkozik ez a tényező, ha a törekvés a jobb minőségű, több iskola megtagadhatja testnevelés és a szünetek.

Figyelembe véve a fizikai aktivitás megismerés, ez a megközelítés értelmetlenné.

A fizikai aktivitás biztosítja a vérellátását az agy, glükóz bejuttatása az energia és az oxigén, hogy megtisztítsák a toxikus részecskék, ez is stimulálja a termelés egy fehérje, amely hozzájárul a létrehozásához neurális kapcsolatokat.

Az iskola DizaynMyshleniya fogjuk használni minden egész arzenálja módszerek ösztönzése az átfogó fejlődését. Ebben a programban, a gyerekek megtanulják és megtanulják alkalmazni az egyszerű gyakorlatokat gyors aktiváljuk az agy, szellemi képességek és hatáskörét az elme, amely élesíti a memória, koncentráció és a képességét, hogy megoldja feladatok:

1. Neyrokorrektsionnye módszerek. alapuló hajtási technikák, relaxáció, fejlesztése kommunikációs és kognitív, ön-masszázs.

2. Oktatási kineziológia. agy fejlődése mozgáson keresztül. Hatása alatt kinesiological képzési fordulnak elő a szervezetben pozitív strukturális változások, javított szabályozási és koordinációs szerepét az idegrendszer. Osztályok megszüntetése rossz megoldás a tanulási folyamatban, összehangolja munkáját az agyban.

3. Módszerek művészetterápia. Művészetterápia segít felszabadítani az energia, a kreativitás és a kreativitás fejlesztése nyit alternatív fejlesztése, lehetővé teszi, hogy új megoldásokat keressenek és viselkedési minták.

4. Lejátszás terápiát. A játék - az egyik legégetőbb szükségleteit a gyermek. A játék, a gyerekek fejlesszék készségeiket, megtanulják leküzdeni konfliktusok és félreértések. A gyermek tükrözi játékok a mentális állapot és szinten képes kommunikálni a többi gyerek. A játék, akkor csupán a gyermekek, hogy építsenek egy párbeszéd rendesen, csökkenti a hiperaktivitás, agresszió, szorongás, enyhíti a félelmeket, hogy vent negatív érzelmek.

5. osztályba a kiegyensúlyozó táblák (Learning áttörés Program (fejlesztő - Frank Belgayev)) - egy fizikai gyakorlatok, amelyek javítják a kisagy és a bazális ganglionok - agyi struktúrák, amelyek aktívan részt vesz a kialakulását a beszéd és a gyermek viselkedésében. Gyakorlatok a kiegyenlítő tábla kölcsönhatás javítása és szinkronizálását mindkét féltekén, és a kölcsönhatás a következő rendszerek: vesztibuláris, vizuális, taktilis és kinesthetic. Balametriks program javítja az alapvető, alapvető folyamatok az agy munka fejlesztéséhez szükséges tudományos ismeretek. Úgy tervezték, a testmozgás programok állnak rendelkezésre, és érthető. Mi a gyermek megtanulja, hogy: Minden helyzetben tartsa magát megbirkózni bármilyen helyzetben, a megbízhatóság, a belső béke, belső egyensúly, figyelmesség, a kockázatvállalási hajlandóság.

6. Azt fogja mondani a gyerekeknek néhány alapvető tényeket az agyban. Ez az ötlet furcsának tűnhet, de a tapasztalat azt mutatja, hogy a gyerekek képesek legyenek megérteni néhány fontos alapelvet az agy, és ennek eredményeként, megnézzük az érzelmek és a viselkedés egy másik nézőpontból. Meg fogjuk mutatni, egyszerű módon, amely hatékonyan használni az agy és vezet egy boldog és termékeny életet.

8. A divergens gondolkodás - keresni szokatlan ötletek, a nem szabványos munkaformák, a formáció a tudományos érdeklődés.

9. A rendszer a gondolkodás Edward de Bono.

Ha azt szeretnénk, hogy segítsen a gyermek megvalósítsa a maximumot hozzák ki - mi vár rád a School DizaynMyshleniya!