Testnevelés - az

A diákok mutatnak fokozott érdeklődést a tanulmány a fizika, részt tanórán kívüli tevékenységek, a fizikai élet az iskolákban és iskolai intézmények, esti fizikai-matematikai iskola néhány egyetemek és műszaki főiskolák. A Szovjetunióban is vannak középiskolák és az egyes osztályok mély tanulmányozása a fizika és az elektronika. Számos műszaki középfokú speciális oktatási intézmények adják, attól függően, hogy a profil képzés, (összehasonlítva a középiskola), az összeg a tudás bizonyos témákkal és a pálya a fizika.

A többi szocialista ország, a teljes AF. alakul ki a közös a Szovjetunió tudományos és módszertani, szervezeti és pedagógiai alapelveit. A kapitalista országokban a különböző középiskolákban az FA. adott különböző térfogatú intézményen belül nagyban függ az ott elhatározott elágazás (Lásd. furcations) és osztály a diákok iskolai sok országban erős, közepes és gyenge párhuzamot. Például a gimnáziumokban (Lásd. Gimnázium) UK fizika kurzus részletesen tanulmányozta az osztályok természetes matematikai irányba sokkal kisebb mértékben a humán, és így tovább. N. középfokú modern iskola (a legtöbb tömeges) néhány információt a fizika csak tartalmazza a teljes természettudományos természetesen. Az USA-ban a tanítás fizika középiskolákban kompletten az osztály tudományos profil alapján a hallgatók felkészítése az egyetemi, és mások. Profiles (általános, és különösen a gyakorlati) adott igen korlátozott. Az arca (. Lásd Líceum) francia alapjait fizika legalaposabban bemutatott csak a tudomány és a matematika (az utolsó két osztályt - a fizikai és matematikai) szakaszok. Németországban, ellentétben a középiskolai állami iskola, ahol az eredeti információt a fizika általában tisztában vannak a természettudományok, a fizika önálló tanult tantárgyak a természeti és matematikai tornatermek. Japánban a tanítás nagyobb volumenben végzett tudományos és matematikai tanulmányi patak általános oktatási osztálya a magas rangú iskolákban.

Különleges testnevelés. Konszolidáció speciális AF rendszer. Ez társult a kialakulását és fejlődését az egyetem, ahol eredetileg is része volt a filozófiai oktatás. Egyes Zap. Európai egyetemek a 18. században. Ebből jött létre a filozófiai karon fizikai-matematikai osztály alapján, amely a 19. központú független fizikai képességeit. Magyarországon, az elején egy speciális AF. tegye az Akadémiai Egyetem (Lásd. Akadémiai Egyetem) bevezetése elején a 2. negyedévben a 18. században. Természetesen a kísérleti fizika. A pozitív hatással van a termelési, a University of AF. Volt Euler, G. V. Rihman. G. V. Kraft, és különösen a (1742) MV Lomonosov, előadást a kísérleti fizika, fizikai kémia, és mivel 1758 vezette az egyetem és az iskolák. A diákok élvezték a fizikai szekrény, egy csillagászati ​​obszervatórium, laboratóriumok és műhelyek a szentpétervári Tudományos Akadémia tagja. A nyílt kezdeményezésére a Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem Read 3 éves képzés fizika karának filozófia. Tanári szeminárium az egyetemi (főiskolai vagy kar, 1779-1782; 1782-filológia) előállítására tanárok mechanika és a fizika, a University és a magas iskolák Moszkva és Kazany, valamint a nyugdíj és más magániskolák .. Petersburg Main Public School (1783-1786) és állítsa be ugyanabban az iskolában St. Petersburg Tanári oktatóink képeztek a mechanika és a fizika, a fő állami iskolákban.

Különleges F. vezető központjai. kivéve az egyetemek - Moszkva Műszaki Fizikai Intézet és a moszkvai Fizikai Intézet és Technológiai Hivatal. F. kb. Ez lett az alapja a szakemberek képzése minden olyan műszaki intézmények - műszaki főiskolákon, ipari, energetikai, elektrotechnika, rádió, gépészet, eszköz-készítés, hajóépítés, repülés, geológia, bányászat, olaj-, kohászati, vegyi-műszaki, mérnöki, földmérő, a közlekedés és hírközlés, meteorológiai et al. (cm. felsőoktatást. Műszaki képzés), annál nagyobb a katonai és oktatási intézmények. Szakemberképzést fizika továbbra is egyetemre.

F. fejlesztése egy speciális szerkezet. Az új tanfolyamokat fizika kapcsolatos kutatási és oktatási tevékenységét a legnagyobb baglyok. tudósok - L. A. Artsimovicha, N. N. Bogolyubova, D. I. Blohintseva, B. A. Vvedenskogo, S. I. Vavilova, A. F. loffe, L. D. Landau, MA Leontovich, L. I. Mandelshtama, D. V. Skobeltsyna, I. E. Tamma, I. M. Franka, S. E. Frisha et al. elért új fizika tartozó speciális fizikai folyóirat (Lásd. fizikai folyóiratok), hogy segítse a javítása tudományos szintű tanfolyamait a középiskolában.

A tanárok képzése és a tanárok a fizika középiskolák és speciális oktatási intézmények végzik a fizikai és matematikai képességeinek pedagógiai intézetek (1976-ben 188), ahol a diákok, továbbá a tudományos és speciális fizikai és matematikai tudományok, tanulmány a pedagógia, a pszichológia és a tanítás módszereinek fizika és a matematika. Ez megjelent a folyóirat „Fizikai Iskola” a tanárok a fizika. Fizikai és fizikai-matematikai kar egyetemi és pedagógiai intézetek rendszeresen segíti a tanárok és a fizikatanár a középiskolákban tartalmának javítása és a tanítási módszereket az elméleti tárgyakból nyújt számukra képzést, és részt vesz a Tanárképző Intézet.

Baglyok. tudósok aktívan részt vesznek a Bizottság FA. UNESCO. A Népek Barátsága Egyetem (Lásd. Népek Barátsága Egyetem) őket. Patrice Lumumba a Kar fizika, matematika és természettudományok készül szakemberek a fizika a fejlődő országok Ázsiában, Afrikában és Latin-Amerikában. F. kb. Az is széles körben képviselteti magát a Műszaki Kar.

Major központok speciális AF. A szocialista országokban az egyetemek: Sophia (Bulgária); Budapest (Magyarország); Berlin, Rostock (NDK); Varshavsky, Wroclaw, Lodz, Lublin, Poznansky (NFT); Bukarest, Kolozsvár (CPP); Prága (CSSR); Zágráb, Ljubljana (Jugoszlávia); Budapesti Műszaki Egyetem (Magyarország), Drezda (NDK), Gdansk, Krakkó (Lengyelország), Bukarest, Kolozsvár (CPP), Brno, Prága, Kassa (CSSR), és mások. Különleges F. on. a tőkés országokban kielégíti az ipari konszernek előkészítése során a tudományos és parancs személyzetet. A fő központja az ezekben az országokban az egyetemek: Harvard, California, Columbia, Cornell (USA); Cambridge, Oxford, Strathclyde (UK); Bologna, Nápoly, Róma (Olaszország); Párizs, Lyon 1. (Franciaország); München, Stuttgart (DE); Tokyo, Kyoto, Nagoya, Oszaka (Japán); magasabb technikai iskolák - Massachusetts Institute of Technology (USA), Politechnikai Torino, Milánó (Olaszország); magasabb technikai iskolák Aachen, Darmstadt, Karlsruhe; Műszaki egyetem Hannoverben, München (Németország), és mások.

Lit.: Konenkov AF History of Physics a Moszkvai Állami Egyetemen alapítása óta, míg a 60-as években. XIX. 1755-1859, Moszkva 1955. Kudryavtsev PS története Physics, 1-3, M. 1956-1971 .; Reznikov LI módszerek fizikatanításban középiskolában, azaz 1-4, M. 1958-1963 .; Remennik BM Ushakov GI egyetemi oktatás, a Szovjetunió, Moszkva 1960; Zinovev S. I. Remennik BM Felső oktatási intézményekben a Szovjetunióban, [M.] 1962; Spasskiy B. I. History of Physics, Vol 1-2, M. 1963-1964 .; Shpolskiy E. V. Tanulmányok a történelem szovjet fizika. 1917-1967, M. 1969 A fejlesztés a magyar fizika, [ed. A. S. Predvoditeleva és B. I. Spasskogo] m 1-2, M. 1970 .; Ivanov N. P. tudományos és technológiai forradalom, és a képzés kérdések a fejlett kapitalista országokban, M. 1971 Turchenko VN tudományos és technológiai forradalom és a forradalom az oktatásban, M. 1973; Jóslás testnevelés középiskolában. [Coll. tudományos. munkák], a. 1-2, M. 1973-1974; Malkova Z. A. Vulfson B. L. Modern Iskola és pedagógia a kapitalista országokban, M. 1975.

Nagy Szovjet Enciklopédia. - M. szovjet Enciklopédia. 1969-1978.