Tanuljuk együtt

A befogadó oktatás - az egyik legfényesebb és ellentmondásos újítások a modern oktatás. Világos, mert a fogyatékkal élő gyermekek tudtak kijutni egy bizonyos elszigeteltség és része a társadalom, hogy tudja, hogyan társaik élnek és élni is. Ellentmondásos - mert a végrehajtása a befogadó oktatás kíséri számos nehézség, és kilátást nyújt a résztvevők ez a folyamat - a tanárok, szülők, gyerekek - nagyon eltérő lehet.

A leginkább toleráns és a fogadó a gyerekek ebben a helyzetben. Félelmekkel ellentétben a felnőttek és a sztereotípiák, mint a „gyerekek kegyetlen,” osztálytársak (különösen az alsó tagozatban) a megfelelő felnőtt pozíciók (elsősorban tanárok) elég gyorsan megszokja és fogadja el az új tagja a csapatnak. Számukra nagyon fontos elmagyarázni a helyzetet egyszer, mondván, például: „Mása nehéz megtanulni a saját, így vele együtt az osztályban is jelen lesz Helena, asszisztense” vagy „Jegor nehéz ellenállni az egész leckét, ül egy asztal, így néha lesz elhagyni a válaszfal mögé egyedül lenni. " Ezekben az esetekben a helyzet világossá válik, hogy a gyermekek, így - biztonságos. Gyakran előfordul, hogy a gyerekek jobban felismeri a legjobb, hogy kölcsönhatásba lépnek, és segít egy új osztálytársa, felnőttek egyetlen fontos, hogy fenntartsák ezt az arányt.

A szülők egy fogyatékos gyermek joga van választani, hogy a gyermek az általános oktatásban vagy speciális gyógypedagógiai iskolákban. Segítenek azonosítani az egyéni oktatási pályája van pszichológiai, orvosi és pedagógiai jutalék. Ez a következtetés az Európai Bizottság az alapja létrehozásának különleges feltételek az oktatás.

A hallgató számára (Segélyszervezet) - a természetes személy, amelynek hiányzik a fizikai és (vagy) a pszichés fejlődés, megerősítette pszichológiai, orvosi és pedagógiai jutalék és megakadályozzák egyre oktatás létrehozása nélkül különleges körülmények között.

Mik az érvek mellett a befogadó oktatás? Mit jelent egy fogyatékos gyermek és szülei tanult a középiskolában?

• képzés a kiigazított alapvető oktatási program. Ez által kifejlesztett, az iskola, amelynek középpontjában a jellemzőit és a gyermekek különleges igényeit. Válogatott formákat, amelyekben a tananyag könnyebb lesz hasonlítható, különleges feltételek biztosításához szükséges a sikeres tanulást;
• létrehozása egy speciális oktatási környezet - különösen a térrendezés, a kiválasztás a speciális oktatási, nevelési eszközök fejlesztése;
• nyújtása pszicho-pedagógiai támogatás, javító segítséget emelése szükséges szakemberek - pszichológusok, logopédusok, logopédusok speciális (surdo-, tiflo- stb) tanár;
• teljes szocializáció - integráció különböző formáinak további oktatás és tanórán kívüli tevékenységek.

Amellett, hogy a nyilvánvaló előnye, persze, a felvétel egy „különleges” a gyermeket az oktatási folyamat számos nehézséget, hogy a szülők meg kell vizsgálni, és felkészülni rá magát, és a gyermek: