Konzultáció - játékok, amelyek elősegítik az oktatási szociális készségek

Az óvodáskorú kislány van az első elképzelések a világ, kialakult a képesség, hogy hozzon létre egyszerű összefüggést és minták környezeti jelenségek az élet, valamint függetlenül polechennye tudást egy hozzáférhető gyakorlatban.

Környező sokrétű világban. Ez egy családi, óvodai, és natív kert. Ez a felnőttek világába, akivel a gyermek kommunikál, a tárgyi világ, amely segít neki, hogy tudja a környező valóságot.

Az egyik az oktatási - nevelési problémák a középső csoport célja, hogy bemutassuk a gyermekek az őket körülvevő világot, egy olyan társadalomban, amelyben a gyermek él. A megoldás erre a problémára végezzük napi interakciók gyermekek, mind otthon, mind az osztályteremben, és a fő feladat fenntartását a mindennapi életben, és osztályok kivenni csak a legösszetettebb anyag.

Az egyik fő vizsgálati módszerek gyermekek a külvilág figyeli. A kell használni célzott séták, kirándulások.

Az elmúlt években a gyermekek megtapasztalják a kommunikáció hiánya a felnőttekkel, így nagy figyelmet kell fordítani a beszélgetések és a beszélgetések a gyerekekkel. Ezek a beszélgetések tanítják a gyerekeknek, hogy részt vegyenek a kollektív beszélgetést, kérdéseket, válaszoljon rájuk, hallgatni tanácsot tárgyalópartnerek. Nagy jelentőséget ezt a fajta és fejlesztésére irányuló koherens beszéd: a beszélgetés felnőttek tanítani a gyermeket beszélni összefüggően arról, amit láttak, hogy kifejezzék gondolataikat teljes mondatokat, nyelvtanilag helyes sorrendben ezeket összevetjük őket szavakkal.

Sok gyermek ismerete rögzített során a foglalkoztatás.

Emlékeztetni kell arra, hogy a gyermek él, egy olyan társadalomban, ahol minden ember dolgozik, így nem csak azért szükséges, hogy be neki, hogy a munkát a szeretteit, de lehetséges is tulajdonítanak ennek a munkának, hogy megtanulják, hogy vigyázzon mindenre, ami körülveszi azt.

Nagy jelentőséggel bír a számukra való környezet olvasott szépirodalmat, tanulás versei szív. Nagy figyelmet kell fordítani a gyermekek, és a fő tevékenység típusát - a játék.

A gyermek megtanulja a világ aktívan próbál látott, hallott, hogy ültessék át a gyakorlatba.

Tedd meg, ő is a játék, mert ez az, amit a játék lehetővé teszi, hogy valamit, ami nem áll rendelkezésre a valós életben.

Didaktikus játék. „Mi történt? "

Az adott helyen a tárgya a fa, gumi, papír, fém. Felnőtt jel: „Egy, kettő, három, a téma a fa meg!» - gyerekeknek meg kell találni a tárgya az említett anyagot juttasson.

Didaktikai játék a labda:

Hívta az anyagot, és dobja a labdát a gyermek. Gyermek, vissza a labdát, meghívja az objektum ebből az anyagból készül.

Például: Felnőtt: Fa

Gyermek: labda, stb

Biztosítása általánosítva fogalmak - játékok, ruhák, cipők, edények.

A játék használ kártyát egy képet a vizsgálatba bevont személyek a felsorolt ​​általános feltételeket. Bővül a négy lap, köztük a három téma ugyanaz általános típus, de egy dolog nem tartozik rá, kínál egy felnőtt gyermeke megnevezni egy extra alá. Megválaszolása után a gyermek feltétlenül kell, hogy azt állítják, a válasz:

„Miért döntött úgy, hogy ez a dolog egyszerre!”

Fix nevét az elsődleges színek különböző árnyalatai, a gyerekeket tanítani csoport objektumok szín.

Felnőtt egyre életképek vagy játékok vagy tárgyak különböző színek és árnyalatok. A gyermek felajánlott 4-5 témák, amelyek közül az egyik egy másik színt vagy árnyalatot. Azt kell mondanom, amit a téma egyszerre. (A felesleges zöld levél, mert az összes többi elem kék).

Didaktikai játék, hogy megszilárdítsa az általánosító fogalmak

„Edény”, „közlekedés”, „ruhát”, „játékok”.

Felnőtt dobja a labdát, és a hívott gyűjtőfogalom. Gyermek, vissza a labdát, amely felhívja - konkrét koncepció ebbe gyűjtőfogalom. Ha a gyermek helyes választ, elveszi egy lépést előre. Ha helytelenül válaszol, akkor marad a helyén.

Gyermek: Bus, stb ...

Didaktikus játék „Mi a téma?”

Biztonságos a gyermekek ismereteit a különböző szakmák és szükséges tárgyakat az emberek egy adott szakma. A gyermek egy tárgyat kell bemutatni az akció vele (a kerék - bizonyította, hogy a gépkocsivezető az egyensúlyt - miként az eladó). Aztán hívott egy szakma, amely ábrázolja.