Hogyan kommunikál a gyermek, a szociális háló a pedagógusok

Tanácsok szülőknek.

Pszichológia a kommunikáció a gyermek azonosítja a következő legfontosabb jellemzőit a kapcsolatot:

• Annak szükségessége, hogy felismerje és tiszteletben;
• Megértése a szülőkkel;
• A fejlett beszéd gyermekek;
• Kíváncsiságuk;
• Elismerés a gyermek, mint a teljes értékű személyiség;
• Bizalom a gyermek;
• Kiemelve a hatáskörébe;
• Kölcsönhatás felnőttek egyenlő.

Hogyan kommunikáljunk a gyermek.

Sok szülő nem gondol a kérdésről - kommunikációs magától történik, hogy elégedettek a szülők és a gyerekek. Szia. De vannak felnőttek, akik már felismerték, hogy kiemelten fontos a kommunikációs stílus a személyes fejlődés a gyermek.

Kísérletileg igazoltam, hogy ha a baba megkapja a helyes táplálkozás és a jó orvosi ellátás, de megfosztották rendszeres kapcsolatot a felnőttekkel, hogy gyengén fejlett, nem csak szellemileg, hanem fizikailag is: nem növekszik, lefogy, elveszíti az életet. Azonban, mint az élelmiszer káros lehet, és nem megfelelő a kommunikáció árthat a gyermek elméje, az érzelmi jólét és a későbbiekben befolyásolja a sorsát.

És mégis, hogy kommunikáljon a baba könnyű. Mert ez nem mindig, de gyakran ez a folyamat élvezetes. És, hogy a kommunikáció mindig segítőkész és felnőtt, valamint a gyermek szülője, akkor néhány szabályt.

Határozottan, hogy a gyermeket - ez azt jelenti, hogy szeretem őt nem azért, amit ő szép, okos, tehetséges, sikeres, szárnysegéd, és így tovább, és csak úgy, csak mi az.

Egy gyakran hallani szülők fordul a fia vagy lánya, „Ha egy jó fiú, akkor én is szeretlek.” Vagy: „Ne várják tőlem, jó, ha nem prestanesh ... (lusta, durva, verekedős), nem indul el (figyelj, tiszta játékok).” Ezek a mondatok mondani a gyereknek, hogy nem születik feltételesen, hogy a szeretet, „csak akkor, ha ...”. Feltételes becsült hozzáállás, hogy az ember egyáltalán jellemző kultúra és beépül a tudat egy gyermek. Ennek oka az a becsült hozzáállása a gyermekek - a hit ereje jutalom és büntetés. Dicséret a gyermek - és ez erősödni fog a jó, büntetik - és a rossz visszavonulást. De valójában kiderül, hogy minél több a gyermekbántalmazás, annál rosszabb lesz. Mivel az oktatás - nem megszelídítése, és a szülők nem ott termelni feltételes reflexek.

Feltétel nélküli elfogadása nem ítélkező - az elégedettség az egyik alapvető emberi szükségletek - szükség a szeretet, az összetartozás, hasznossága más módon. Ez az igény teljesül, ha elmondjuk a gyermek: „Milyen jó, hogy már megszületett”, „szeretlek”, „Szeretem, amikor te otthon”, „Szeretem csinálni veled.” Ezekhez hasonló jelentések és „buta” formájában elfogadás: a nézetek, gyengéd érintés, testtartások és mozdulatok. A pszichológusok azt mondják, hogy a 4 ölelés egy nap elengedhetetlen a túlélés a gyermek, és a jólét szükségleteit legalább 8 átöleli a nap! És mellesleg nem csak a gyermek, hanem egy felnőtt.

Nem mindig követik a fellebbezéseket a gyerekek. A gyerekek szó szerint kell érteni, mint a mondatok, mint: „Van nekem svedesh a sírba”, „Te mindig az utamba”, „Ahogy van tőled fáradt”, „Milyen boldogok voltunk fiatalok, mielőtt megszülettél”, „Én mindent feláldozott az Ön számára. "

Minél gyakrabban szülők irritálta a gyerek húz, kritizálni, annál gyorsabban jön a következtetést: „Nem szeretem”. Érvek, mint például: „érdekel”, vagy „A saját jó” gyerekek ne hallják, mert azok hang sokkal fontosabb, mint a szavak. Ha a hang általában a szülő dühös hangok, erős, a gyermek rosszul érzi magát, „nem” szerencsés.

Ez azt jelenti, hogy a szülők soha nem lehet haragudni a fia vagy lánya? Nem. Elrejtése, és még inkább, hogy mentse a negatív érzések minden esetben lehetetlen. Ügyeljen arra, hogy

Akkor kifejezzék elégedetlenségüket a tevékenységét az egyes gyermek, de a gyermek egészét.

Akkor hibáztatni a gyermek intézkedéseket, de nem az ő érzései, amit csak lehet kívánatos.

Elégedetlenség a tevékenységek a gyermek ne legyen rendszeres: különben nem fog alakulni elutasítás.

A szülők megakadályozzák a gyermek, hogy a hozzáállás, hogy az oktatás, ami igényeket, kritika, emlékeztetők és jelölések, a harc a engedelmesség és fegyelem. De a fegyelem nem fordulhat elő előtt és után a létesítmény jó kapcsolatokat, és csak az alapján őket. Oktatási hangulat összefüggésben lehet a vágy, hogy ellensúlyozzák a kudarc az életben nem megvalósítani egy álom, vagy a vágy, hogy bizonyítani mindenkinek, hogy nélkülözhetetlen vagy „gravitációs teher a szülők.”

A másik ok, amely megakadályozza a nem ítélkező elfogadás, - tudattalan érzelmi elutasítás. Például a szülők nem vár gyermeket, ő meg a „rossz” idő, vagy a gyermek nem a szex, ami várható volt, vagy kaptak túl nehéz szülés és az első néhány nap, vagy már nőtt túl fájdalmas.

Annak megállapítása, hogy elfogadjuk a gyermek? Próbáld hány alkalommal naponta akkor fordult a gyermek érzelmileg pozitív állítások (üdvözlet, elismerés, támogatás) és mennyi - a negatív (szemrehányásokat, megjegyzések, kritikák) és hasonlítsa össze az eredményeket.

És most, egy pillanatra, csukd be a szemed, és képzeld azt, hogy megfeleljen a legjobb barátod (barátnőm). Hogyan kifejezni az örömöt? Nem a saját gyermeke kevésbé elégedett minket a megjelenés?

Most tekintsünk egy olyan helyzetben, amelyben a gyerek csinál valamit, de nem valami rossz „nem így van.” Képzeld el a jelenetet: a gyerek lelkesen elfoglalva mozaikok. Az eredmény nem túl jó: a részek vannak szétszórva, nem helyezünk azok a lyukak, amelyben a gyermek akart menni, és egy szál virágot a virág nem néz. Azt akarja, hogy lépést, hogy segítsen, show. És nem állja ki: „Mi még nem, és ez a baj.” De szerencsétlen gyerek válaszol: „Nem akartam, hogy így fogok ...”

Általában különböző gyerekek különböző módon reagálnak a szülői „rossz”, néhány grustneyut és elveszett, mások megbotránkoznak, és mások - lázadnak. Miért gyerekek nem szeretik ezt a csevegést? Mert mi szabhat gyermek „egyszerűség”, ahol nehéz neki. Nézzük meg egy éves kisgyermek, aki a tanulás járni. Itt van, elszakadt az ujját, így az első tapogatózó lépéseket. Ugyanakkor azt billeg, kemény mozgatja a kis kezét. De nem volt elégedett és büszke! Kevés a szülők fog tanítani a fejét: „Ne menj így látni, hogy szükség van?”. Vagy: „Mit mind rázza Hányszor mondtam? Ne lóbálja a kezét Gyerünk Menjetek vissza, és ahogy kellene.”

Mondja: Ne zavarja a kérdésben, ami által elfoglalt egy gyerek, ha nem kérnek segítséget, a laissez-faire, akkor mondd meg neki: „Jól van persze, hogy tudja kezelni!”

Ha a gyermek valami megtanulja, hogy elérje azonnal 4 eredmények:

• tudás vagy készség elsajátította
• Képzés a tanulás képessége
• elégedettség és önbizalom
• pozitív jel a kapcsolatot a szülőkkel.

Minden, amit gyakran összpontosítanak, az 1. eredmény, de az élet sokkal fontosabb, mint a másik három. Természetesen felmerül a kérdés: „Hogyan lehet megtanulni, ha nem rámutatni hibákat Igen, meg kell adnia, de meg kell, hogy képes legyen ..:

nem szükséges, hogy észre minden hibát

Hibát jobb megvitatni akkor, nyugodt légkörben

Gyakran a gyermek maga is tisztában van a hiba, de örült, az a tény, hogy valami kapunk, és reméli, hogy holnap jobban alakulnak.

Alkalmas a szülők a következő algoritmus:

• válasszon egy pár dolgot, hogy a gyermek képes a maga számára, de nem tökéletes
• próbálja soha beavatkozni, és hagyja jóvá az erőfeszítéseket a gyermek ellenére az eredmény
• emlékszik gyermek 2-3 hiba, amit úgy tűnt, különösen zavaró.
• Találja meg a megfelelő időt és hang, beszélni róluk.

látszólag ellentmond a harmadik, de a valóságban, teszi hozzá:

Ha a gyermek nehéz, és készen áll, hogy elfogadja a segítséget, biztos, hogy segítsen neki.
Ha egy gyermek fut be komoly nehézség, amivel nem tud megbirkózni, akkor a helyzet nem avatkozás csak hogy kárt. Egyes szülők, különösen az apukák, túl kemény próbál tanítani gyerekeknek, hogy ne féljen a nehézségek és függetlennek kell lennie. Ha a fia vagy lánya csak kérni segítséget, vagy panaszkodnak, hogy „semmi sem történik”, „nem tudom, hogyan”, vagy hagyja a megkezdett üzleti az első hiba után, - átlagos segítségre van szükségük. Minden szülő tudja, hogy egy óvodás maga is rögzítse gombok, mossa meg a kezét, hogy távolítsa el a játék, de ez önmagában nem szervezi az ügyeit a nap folyamán. Ezért gyakran hallani a következő szavakat: „Itt az ideje”, „Most megyünk ...” „Először is, enni, és akkor ...”. De fokozatosan a sor dolgot, hogy egy gyermek végez függetlenül növeli a dolgokat, amiket végezni, mielőtt egy felnőtt.

Emlékeztető a szülők.

Hogyan kommunikáljunk a gyermek.

Nem kell beavatkozni a helyzet, ami már foglalt egy gyermek csak akkor, ha nem kér segítséget. Ő laissez-faire, akkor mondd meg neki: „Jól van! Persze, akkor tudja kezelni magad! "

Ha a gyermek valóban nem könnyű, és készen áll, hogy elfogadja a segítséget, biztos, hogy segít neki, akkor is, ha kell feláldozni az idejüket. Fontos: Vegyük csak azt nem tudja megcsinálni magának, és a többi, hogy csináld magad! Mivel az új gyermek cselekmények fokozatosan adja át neki.

Nem kell nézni a gyermek minden mozdulatát. Hadd találkozzanak a negatív tetteik következményeivel (vagy - tétlensége miatt). Csak akkor fog nőni, és képes megjósolni a következményeket, és vált „tudatos”!

Ha a gyermek érzelmi probléma kijavítjuk „aktívan” hallgatni! Ez pontosan az idő, amikor nem tudjuk megmondani, „Van a problémára!”.

Ha a gyermek viselkedését okozza a „negatív” érzések és érzelmek, csak mondd el neki azt a formáját „I - mondván, hogy” „Utálom, amikor ...”, „úgy érzem, fáj, ha ...”, „Úgy érzem, olyan szomorú, ha ... „stb

Vegyük le a kapcsolatot a gyermek vagy a szokásos automatikus válasz: megrendelések, parancsok; figyelmeztetések és fenyegetések; erkölcs erkölcs és mtsai. közleményében legyen értelme.

Összehasonlítani a saját elvárásait a képességeit a gyermek. Ne kérdezze lehetetlenné vagy nehéz elérni. Ehelyett nézd meg, mit lehet változtatni a környezetet! A gyermeknek meg kell megbirkózni a feladatokat és a feladatok, sőt alkalmazásával némi erőfeszítést.

Az élet minden gyermek legyen szabályokat (korlátozás, követelmények, tilalmak). De ne legyen túl sok, nagyon jó lenne, hogy rugalmasak; - szülői követelmények ne vegyenek részt a látszólagos ellentmondás az alapvető szükségleteit a gyermek. Szabályzat (korlátozások, követelmények, tilalmak) össze kell hangolni egymással a felnőttek; - hang, amely azt a követelményt, vagy tiltás, legyen barátságosabb értetődő, mint elengedhetetlen!

Szabályok és következményeit kell megfogalmazni ugyanabban az időben!

Abban az esetben, a szabályok megsértésével a jogkövetkezményt kell alkalmazni, és nem a büntetés! A szankciók követik a bűncselekmény azonnal. És mindig és mindenhol a szülők hangot, amit szívesen használja ezeket, vagy más szankciókat, de a gyermeknek meg kell érteni, hogy mit követett.

Türelem és szeretlek!