Hogyan jobban beszélni a vizsgán

Hogyan jobb beszélni?

típusú válaszok
Tactics válaszolni a vizsga - ez tisztán egyéni e stílusok vizsgálat választ, akkor valószínűleg annyi, mint egy múló fokozat .. A legtöbb esetben ezek a stílusok, de nagyon hasonlít egymásra, és nem veszi figyelembe az adott körülmények között a vizsga. Ebben a tekintetben a már azonosított többféle választ, és megpróbálta megmutatni, hogy van az az előnye a többivel szemben bármilyen helyzetben.

Az első típus - „lovasság támadás”
Azt javasolja a gyors információáramlás. azaz egyre nagyobb, mint egy hógolyó, akkor esik a vizsgáztató. Az egész megjelenése, nagy sebességű reagálás, minimális szünetekkel kérelmező igazolja nemcsak a mérhetetlen tudása, hanem tiszteletben tartja az időt a vizsgáztató. Ideális esetben a tájékoztatást a folyamat intenzitása mindig növekszik.

Tényleg, ha úgy érzi, hogy a vizsgáztató, eleinte figyelmesen meghallgatni, én kezdett türelmetlen (keverjük, hátradőlt a székében, stb), - kijelöli bármilyen bonyolult csomót a problémákat, és úgy tenni, mintha te boldog, hogy inkább megbeszéljük a részleteket. Ezen a ponton, az elbíráló általában azt mondja. „Nos Következő kérdés”. Ha nem teszed, meg kell, hogy fokozatosan jön ki ez a helyzet, és egy idő után, hogy egy második kísérletre.

A kockázat, hogy nem fog megállni, és van, hogy kikapcsolja a bemutató már említettük, de nem teljesen témákról van, persze, nagy, hanem az előnye ennek az eljárásnak az eredményeképpen jelentős. Megfelelő használat, ez vezet, hogy egyértelmű öt. Különösen azt teszi észrevétlen a vizsgáztató „slip” homályos, zavaros, vagy csak tudatlan töredék egy témát. Ezen túlmenően, ez nagyban takarít meg a további kérdéseket.

A módszer „lovasroham”, emlékeztetni kell azonban arra, hogy ha valaki azt mondja, több mint 2-3 szó másodpercenként. beszélgetőpartner. Általános szabály, hogy már nem tisztázott. Tehát, ha azt szeretnénk, hogy értem, beszéljen lassabban említett kritikus beszéd sebessége, ha egy bizonyos ponton a válaszában betekintést, hogy milyen - gyorsan beszélt. De itt, persze, fennáll annak a veszélye, egészen egyszerűen, a „bump”.

A második típus - „Free Flight”
Leülsz elé a vizsgáztató, félre egy darabot a válasz maga fekszik, és célzatosan nem nézett rá, akkor kezdődik a válaszát. Jellemzően ez egy nagyon jó benyomást.

Ez a típus csak egy nagyon jól ismerik a problémát, akkor a választ. A lépést a válasz ebben az esetben lehet önkényes, mérsékeltebb. Ily módon jó lépés vizsgák társadalmi tanulmányok. Az elbíráló ebben a válaszban elkerülhetetlenül érdekelt, amelyek akkor ad jó eséllyel fordult a monológ egy párbeszédet. Ha sikerül, akkor feltételezhető, hogy már kapott kiváló minősítést - feltéve persze, hogy akkor működnek megfelelően a párbeszéd során, hallgatni figyelmesen a vizsgáztató, hogy minden esetben, hogy ne szakítsa meg és ha lehetséges, nem vitatkozni vele ( kivéve a választás „provokáció”, amit az alábbiakban ismertetett).

Ez a fajta válasz is ajánlott, ha a hátrányos tekintetben. nem adja meg a lehetőséget, hogy megmutassa a mély tudását, vagy ha van egy rés a tudás a kérdésben, és ezzel egyidejűleg a nagy műveltségű a témában, vagy a probléma egyáltalán.

Így a fő előnye az ilyen típusú választ - a rugalmasság és Dialogism. Párbeszéd mindig jobb, mint egy monológ - megmondja, hogy minden diák. Vele az első helyen, akkor időt lehet nyerni. másrészt, hogy további információkat szerezzen a vizsgáztató.

A harmadik típus - „Jelentés”
Ez a legkedvezőtlenebb típusú választ. Átadás fokozat, szemét le a lap, csak olvasni a jegyzeteket. Még ha a válasz helyes és teljes, akkor is termelnek kedvezőtlen benyomást.

A felmérések szerint a tanárok, ilyen típusú választ arra utal, hogy a belépő. annak ellenére, hogy tudja az anyagot, de nem saját őket ingyen. Valójában leginkább felelős „a levél” különböznek, mint általában, a mélyreható ismerete, és megfelel, mert nem tudnak megbirkózni az izgalom. A tény az, hogy a megnövekedett emberi zavarás figyelem általában csökken.

Pszichológus Easterbrook, aki 1959-ben alapított közötti funkcionális kapcsolat jellemzőinek figyelem és vizsgálat szorongás, a következőket állítja: a szorongás, a vizsgálat a helyzet attól függ, hogy a növekedés a kapcsolódó nyomasztó érzések és gondolatok születnek a néző saját képességeik „kívülről”. Ezek a tapasztalatok nem csak nem járulnak hozzá a feladat megoldása, de elvonja a figyelmet a tényleges felperes választ. Ennek eredményeként, a kereskedő egyszerűen képtelen levenni a nyilvántartásukban.

A negyedik típus - „A látványos befejezés”
Látványos véget kell előírni semmilyen választ, de ebben az esetben utalunk a lehetőséget, ha nem tudja, hogy vagy vegyenek részt a párbeszédben, illetve biztosítsa, hogy leáll. Ezért ellenőrizze a választ meg magának - és mindezt a lehető legnagyobb mértékben hatékonyan. Egy példája, apt idézet és mély következtetéseket, valamint egy összetett kérdés vizsgáztató - ezek a legfőbb jellemzői a végén a válasz, ebben a megvalósításban.

Megjegyezzük, hogy a figyelmet a vizsgáztató, hogy ha abban az időben a válasz V alakú a természetben, vagyis a lehető legnagyobb mértékben az elején és a végén a válasz. Ezért a sikeres bevezetése és egy világos vége - a kulcs a magas pontszámokat. A szokásos befejezés, vizsgálatára alkalmazott a társadalmi tanulmányok - az úgynevezett „kapcsolat a modernitással.” Az a képesség, hogy „connect” a modern témája a válasz azt sugallja, hogy nem csak azt tudják a témát is, de azt is tudja, hogy tudásukat a gyakorlatban.

Az ötödik típus - „Quantum kitörés”
Az ember nem tud sokáig a tájékoztatást ugyanazon a szinten. Hullámvölgyön figyelem részéről az elbíráló elkerülhetetlen. Ezért célszerű a „szünet” a válasz, hogy több részből áll.

Az utóbbi esetben, a tanár nehéz megítélni az információk mennyisége, és hogy a figyelem nem „kikapcsol”, szükség van a szünet. Ezzel akkor megteremti a feltételeket a megfelelő értékelést a tudás. Ezen túlmenően, a soros választ fog kedvező benyomást tett a vizsgáztató. Az a tény, hogy az idősebb emberek fokozatosan csökken a gondolat sebességével folyamatokat, hanem növeli a tudás. Ennek megfelelően ezek elkerülhetetlenül megváltozik az értékek hierarchiáját: a nagyobb fokú előnyben részesíti a tapasztalat, nem intelligencia. Ha 20 évvel ezelőtt, mint egy tanár lenne leírni az „ideális pályázó”, mint a gördülő, az okos, mohó mindent menet közben, de most ez a funkció csökken figyelmesség, ítélet, végzés neki.

A hatodik típus - "Tete-a-tete"
Ez a technika „működik” főleg a vizsga fiatal tanár. A kezdéshez fogalmának tisztázása „fiatal tanár”. Itt van szem előtt, nem annyira az életkor a vizsgáztató, mint az önbecsülését, mint egy tanár. Fiatal tanár - az egyetlen, aki még nem vette a szerepét a vizsgáztató. bizonytalan tetteit, és ez nehezen szakmai szempontból. Azoknak a személyes nehézségek nem befolyásolja az értékelést, akkor gondosan kell követniük a helyzetét a határon. Fiatal tanár lehet két csoportra oszthatók.

Az első csoport - a nem-agresszív (elsősorban nők). Ezek általában bizonytalanság jellemzi, ami könnyen felismerhető a viselkedést. Szemük általában lefelé irányul, arckifejezések szegény és megkötözött. A kérelmező, akkor inkább nem látni, a megjegyzések szinte nem, további kérdéseket tesznek fel, mint ritkán közvetlen érintkezés elkerülésének a kérelmező. Nem tudják elviselni a szünet válaszként, mert ebben az esetben van szükség, hogy a kezdeményezést.

Ajánlás. Ha a válasz legyen nagyon óvatos. az önbecsülés az elbíráló nagyon könnyű megbántani. Általánosságban elmondható, hogy minden olyan személy, alacsony önbecsülés hajlamosak értelmezni semleges közvetítője negatív. Ha ahelyett, hogy „igen”, akkor azt mondják: „Igen”, akkor lehet gyanúsított irónia, szarkazmus, kinevetik, stb így néz ki, úgy, hogy a reakció egyszerű, világos és egyértelmű. Nem csipetnyi subtext, nincs kétértelműség intonations és a gesztusok! Túl nagy a valószínűsége, hogy mindez látható lesz, mint tiszteletlen a vizsgáztató. Válasz nyugodtan és egyenletesen, ne kelljen hosszú szünet, nem keres hosszú ideig tartott az elbíráló, illetve van egy olyan érzésem, hogy ez volt a „nézi” és a „becslés”. A legkisebb próbálkozás volt a részéről, hogy valami mást is - megállítja a választ, és azt mutatják, a maximális figyelmet.

Második csoport - agresszív (előnyösen hím). Külsőleg ilyen vizsgáztatók nem olyan, mint az első. Ők tartják felelős ütköző. mintha vesz egy képzeletbeli kihívás, állandóan zavaró válaszul, saját tömeg észrevételeit. Azt szeretném kérdezni, váratlan kérdéseket, néha meglehetősen mesterséges. Jellemző a magas aktivitás, természetellenes testtartás, sok manipulatív tevékenységek (dörömböl az asztalon egy toll, szőr vagy korrigált szemüveg, dobbantott a lábával, harapás toll, megható az ujjait az arca, stb.)