Montessori oktatás - az
Képzési anyagok Montessori rendszer
Montessori pedagógia. más néven a Montessori-rendszer - oktatási rendszer tervezett első felében a XX századi olasz pedagógus. tudósok és gondolkodó Maria Montessori [1]. A Montessori-módszer alapja az egyéni tanári megközelítés minden gyerek: a baba folyamatosan kiválasztja a módszertani anyagok, valamint a foglalkoztatás időtartama, a fejlődő saját üteme és iránya. [2]
Montessori pedagógia gyakran jellemzik, mint pedagógiai módszer, amelyben a gyermek és a személyiség kerülnek az előtérbe. Montessori hitt a belső érték minden gyermek. A Montessori oktatás nem használt összehasonlítása és mérése a meglévő közös szabványokat. Ehelyett a gyerekek megtanulják szabadon, kényszer nélküli, külső beavatkozás és a kritika. Maria Montessori volt győződve arról, hogy a bátorítás és a büntetés károsak az ember belső orientáció, és hogy az emberek meg kell tanulniuk, hogy kövesse a saját motiváció. Az első helyen, mert a vágy, hogy részt vegyen a felnőtt élet szervesen természetében rejlik a fiatalabb.
Montessori pedagógia igényeire összpontosít, képességeit és tehetségét minden egyes gyermek. A gyermekek megtanulják a legjobban, ha szabadon határozzák meg a saját ritmusa és tanulási módszer. Ezért a Montessori-rendszer tanárok ösztönzik a gyerekeket, hogy átvegye az irányítást választott tempó, témák és biztonságossá vizsgálták.
Independence van megerősítve feladatok gyakorlati élet (vagyis azok, akik megtalálják közvetlen alkalmazása a mindennapi gyakorlatban). Montessori óvodai oktatás (elsősorban utánzás révén) a dolgok, mint ruha magukat, mosás, feküdt az asztalon, és így tovább. D. Montessori iskolában hagy egy csomó hely a csoportokban dolgoznak. A gyerekek választhatnak kivel kívánnak együtt dolgozni és milyen. Ha ez a csoport munkáját helyezi a hangsúlyt, az egyes tanulók, mint a vezető az ő szellemi fejlődését.
Maria Montessori rendkívül fontos, hogy a gyermek a lehetőséget, hogy fejlesszék az érzékelésben az előkészített környezet, amely megfelel az lelki szükségleteit. Különösen fontos, hogy a képzés és a magukat tekintik a tanulók, figyelembe veszi a saját ritmusát minden gyermek, próbálja megérteni, hogy saját egyéniségét, és elismerik, hogy jelenleg elfoglalja. Például előfordulhat, hogy a gyermek egy speciális matematikai anyagot ne vegyenek részt a matematika, és mérni épít belőle gépek, stb - .. És ebben az esetben, az igazgató kellene ezt a folyamatot.
Montessori pedagógia elvei
Szerint Maria Montessori. A folyamat a gyermek személyiségének fejlődését van osztva négy szakaszból áll:
- Az első szakasz a gyermekkor (0-6 év);
- második gyermekkor (6-12 év) szakaszban;
- fiatalok (12-18 évesek);
- felnőttkor (18-24 év).
Ezen lépések mindegyikét egy megkülönböztethető szegmenst önálló fejlesztési.
Szakaszában az első szakaszban a gyermekkor (0-6 év) - a legfontosabb ideje az élet, mert ebben az időben alakult a személyazonosságát és a gyermek képessége. Montessori megérti az első három évben az élet, mint egy második embrionális növekedés fázisában, amelyben a fejlődő szellem, és a lélek a gyermek, és kéri, hogy „lelki embrió.” Míg a felnőtt szűrni az észlelés, a gyermek elnyeli a környezet és részévé válik a személyiség.
Fejlődéséhez elengedhetetlen a Montessori pedagógia és kapcsolódó anyagok az a megfigyelés, hogy az egyik legfontosabb érzékeny időszakok minden gyermek „A javulás az érzékeket.” Minden gyermeknek van egy természetes vágy, hogy megérintse mindent, szagát, ízét. Ebből a megfigyelésből Montessori következtetésre jutott, hogy a gyermek hozzáférést intelligencia nem absztrakció, hanem elsődlegesen az érzékeit. Érezd és tudja, van a folyamat tanulmányozása egy egységnek. Ezekben a pozíciókban Montessori befolyásolta tanítások Itharius és Jean Eduarda Segena.
Ennek alapján az az eredmények bemutatását, Montessori kidolgozott oktatási anyag amely kizárólag az érzékelésben a gyermek. Így lehetővé teszi a gyermek matematikai anyag, érezte a kezében egy gyöngy és blokkolja ezer gyöngyöt, hogy képet alkothassunk a szám egy és ezer jóval azelőtt képes lesz elvont számok ábrázolása.
előkészített Környezet
Kiszámítása a csipkék. Oktatási anyagok Montessori rendszer
felnőtt szerepét a Montessori oktatás
Mivel a születés a gyermek törekszik a szabadság és függetlenség a felnőttektől. Montessori le ezt az eljárást, mint a biológiai elv az emberi élet. Csakúgy, mint a gyermek testének fejleszti képességeiket, és ad neki a mozgás szabadságát, ahogyan azt a szellem egy gyermek tele éhség a tanítás és a szellemi autonómiáját.
Ebben a folyamatban a felnőtt válhat szövetségese a gyermek és neki szükséges környezetet a szükségleteiknek és tudásvágy. Az önálló megértése a felnőtt, a Montessori oktatás - a szerepe asszisztens, segítve ezzel a gyermeket, hogy független elvével összhangban a „Segíts nekem csinálni magamnak.” A folyamat a tanítás és a tanulás zajlik a gyermek, a gyermek - aki maga is tanár. Egy felnőtt kell tanulni, hogy a gyermek a tanulás, majd elzárkózik, és továbbra is a szerepe a megfigyelő, kísérő, a tanulási folyamat a gyermekek körében.
Mivel minden gyerek átmegy az érzékenység fázis külön tanterv a gyermekek otthoni vagy iskolai egyedileg kell koncentrálni. A tanár birtokolja a technika érzékenysége detektálási és képes folytatni a gyermek a tevékenység, amely lehetővé teszi érdekessé. Elvileg azonban a gyermeknek meg kell adni a választás szabadságát, amit akar dolgozni.
A szerepe a pedagógus
Montessori elvárja, hogy a felnőtt, éppen ellenkezőleg, a „belső átcsoportosítása”, ami arra a tényre, hogy a felnőtt kommunikálni a gyermek nem gondolja magáról, hanem a gyermek és a jövőben is.
irodalom
Az orosz
Idegen nyelven
jegyzetek
Lásd, amit a „Montessori oktatás” más szótárak:
Montessori, Maria - Ez a cikk hiányzik hivatkozások információforrások. Az információ legyen ellenőrizhető, egyébként megkérdőjelezhető, és eltávolítjuk. Akkor ... Wikipedia
Együttműködés az oktatás - Pedagógia együttműködés tanítás, amely abból adódott a Szovjetunióban az 1980-as évek hatása alatt a folyamat felújításának nyilvános politikai élet, az ország ( „szerkezetátalakítási”). Az irány volt egy esernyő jellegű és egységes ... ... Wikipedia
Montessori - (Montessori) Mária [1870/08/31, Chiaravalle közel Ancona, 6. 5. 1952 Noordwijk aan Zee, Hollandia], Olaszország. tanár, orvos. 1894-ben szerzett diplomát a Róma. un t. Az első nő Olaszországban der mézet. Science (1896). Prof. Higiénia a végrehajtó. feleségek. Iskola (1896 1906). 1900-ban ... a magyar oktatási enciklopédia
Montessori Mariya - [1870/08/31, Chiaravalle közel Ancona, 6. 5. 1952 Noordwijk aan Zee, Hollandia], Olaszország. tanár, orvos. 1894-ben szerzett diplomát a Róma. un t. Az első nő Olaszországban Dr. med. Science (1896). Prof. Higiénia a végrehajtó. feleségek. Iskola (1896 1906). 07 1900-ban tartott tanfolyamot ped ... magyar oktatási enciklopédia
Pedagógia a nyugati civilizáció -. Az 1. évezredben. e. az ókori görög. propolisz magas öntözni. aktivitás a polgárok, a terjedését szabad ötletek és ismeretelmélet, a racionalizmus elősegítette a filozófia fejlődése, valamint a tudományos. elképzeléseket a világon. Az 5. században. BC. e. szofisták bejelentett ember ... ... magyar oktatási enciklopédia
- Tudományos pedagógia. Gyermekek Háza és Alapfokú oktatás (2db könyv). Maria Montessori. A Kiadó: A kétkötetes alapvető munka a híres olasz pedagógus, pszichológus és filozófus Maria Montessori „tudományos pedagógia” egy kiadvány orosz annak két fő ... Tovább Vásárlás 877 UAH (Ukrajna esetében)
- Tudományos pedagógia. A 2 kötet. Volume 1 gyermek House. Montessori Mariya. A „óvoda Montessori rendszer” alapja a pedagógiai rendszer ismert pedagógus, pszichológus Maria Montessori szerint a szövetségi kormány ... Tovább Vásárlás 856 rubelt
- Tudományos pedagógia. Volume 2. Az elemi oktatás. Montessori Mariya. Két kötet az alapvető munkája híres olasz pedagógus, pszichológus és filozófus Maria Montessori „tudományos pedagógia” egy kiadvány orosz ő két nagy munkák, ... Tovább Vásárlás 856 rubelt