A „modern leckét”

Lecke a fő formája szervesen egészítik ki egyéb oktatásszervezési. Némelyikük párhuzamosan alakult a leckét, hogy van, az osztályon belül-leckét rendszer (utazás, konzultációk, házi, képzési konferenciák, mentorálás), míg mások vettünk az előadás-szeminárium rendszer és alkalmazkodik a tanulók életkorától (előadások, szemináriumok, workshopok , tesztek, vizsgák). A kiegészítő szervezeti formák az oktatási folyamat azok, amelyek célja, hogy kielégítse a többoldalú érdekeit és igényeit gyerekek összhangban a hajlamait. Ezek közé választani, és különböző formái kör és a klub munkáját.

Íme néhány meghatározásai a „leckét”.

Lecke - egy szervezeti forma az oktatási folyamat, amelyben a tanár egy jól megalapozott idő fut kognitív kollektív és egyéb tevékenységeinek állandó csoport diák (osztály) jellemzőivel együtt mindegyikük segítségével típusok, eszközök és munkamódszerek, hogy kedvező feltételeket teremtsenek a hogy minden tanuló elsajátítani az alapokat a vizsgálat tárgyát képező közvetlenül a tanulási folyamat, valamint az oktatás és a kognitív képességek és a szellemi erők diákok ([53] szerint az AA Budarno mu).

Lecke - rendszeresen alkalmazzák, hogy megoldja a problémákat, a képzés, az oktatás és a fejlesztés a tanulók szervezeti forma az állandó személyzet tanárok és diákok egy bizonyos ideig. [15]

Lecke - befejeződött bizonyos értelemben, az ideiglenes és szervezetileg szegmens (lépésben kapcsolati elem) A képzési folyamat [57].

Lecke - a szervezeti forma az oktatási folyamat az iskolákban, és a kategóriájában leckét rendszer a tanítás; szerves része a tanulási folyamat [63].

Annak ellenére, hogy a különbség a megközelítések meghatározásában leckét tudja azonosítani közös jellemzője a „class”:

1. lecke - a fő formája a szervezet az oktatási folyamat, mint minden célkitűzése az oktatás a személyes fejlődésre lehet kezelni az osztályban.

3. A tanulság szolgál képzési és fejlesztési diákok. Lecke célja, hogy végre ezeket a funkciókat.

Térjünk a meghatározására „modern leckét”.

A pedagógiai irodalomban az elmúlt években, csak Yu Konarzhevsky határozza meg a modern leckét. Az ő véleménye szerint a modern osztály - mindenekelőtt a leckét, amelyben a tanár ügyesen használja valamennyi fejlesztését tanuló személyisége, aktív szellemi növekedés, mély és tartalmas asszimiláció a tudás, a kialakulását annak erkölcsi alapjait.

Véleményünk szerint ez a meghatározás igaz, de nem egészen teljes mértékben leírja a koncepció egy modern leckét.

Modern lecke - a leckét. azzal jellemezve, hogy a következő tulajdonságokkal:

1. Az elsődleges cél a tanulság a fejlesztés minden egyes, a folyamat a képzés és az oktatás.

2. A lecke végre tanuló-központú megközelítés a tanulás.

3. osztály felismerték azt az elképzelést, emberivé és emberivé az oktatás.

4. A lecke végrehajtott aktív tanulási koncepció.

5. A szervezet a lecke dinamikus és változó.

6. A lecke a modern oktatási technológia.